Конкурентоздатні фахівці значно легше адаптуються до вимог соціального середовища, досягаючи вищого рівня професійного та особистісного розвитку. Ринкове середовище вимагає від особистості фахівця професійної вмотивованості й освоєння підприємницької компетентності, які забезпечать здатність адаптуватися, інтегруватися та ефективно функціонувати в умовах становлення суспільства сталого розвитку, поширення теорії людського капіталу. У зв’язку з цим постає необхідність вдосконалення процесу професійної підготовки майбутніх фахівців, який уможливлює забезпечення оптимального рівня підприємницької компетентності.
Наявність у випускника закладу професійної освіти відповідних компетентностей сприяє його швидкій адаптації на робочому місці, налагодженню співпраці з колективом, здобуттю поваги та належної оплати праці, розширенню зони використання на робочих місць, швидкому набуттю нових знань та навичок, а відтак – швидкому професійному та кар’єрному зростанню.
Державний професійно-технічний навчальний заклад «Конотопський професійний аграрний ліцей» ставить перед собою за мету підготовку конкурентоздатної та мобільної на ринку праці особистості, яка володіє освітніми та професійними компетентностями відповідно до її інтересів, здібностей, можливостей, потреб економіки та суспільства.
З метою підвищення престижності робітничих професій, формування професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників, сприянню розвитку підприємницької ініціативи, плануванню успішного кар’єрного розвитку учнівської молоді, залучення до дієвої співпраці роботодавців в Державний професійно-технічний навчальний заклад «Конотопський професійний аграрний ліцей» створено Центр розвитку кар’єри, що став помічником здобувачів освіти у побудові успішної кар’єри та надійним партнером роботодавців у формуванні якісного кадрового резерву.
НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ ЦЕНТРУ :
•спільні проекти
•обмін досвідом
•база даних підприємств за професіями
•презентації роботодавців
•ярмарки професій,
•екскурсії
•сторінка на сайті Центру
•інформаційні матеріали
•консультації
•тренінги
•тестування
•семінари
•консультаційна робота з учнями
•кнформаційна
Основні завдання та функції Центру:
•сприяння працевлаштуванню випускників закладу професійної освіти;
•розвиток партнерських відносин із роботодавцями, налагодження співпраці із службами зайнятості;
•консультування психологів і юристів, фахівців служби зайнятості та надання інформації про права та обов’язки молоді;
•інформування учнів і випускників про вакантні місця на підприємствах, в установах та організаціях, вимоги роботодавців до шукачів роботи, можливості професійної підготовки;
•розширення спектру методів пошуку роботи та підвищення конкурентоспроможності випускників закладу професійної освіти на ринку праці, їх працевлаштування;
•організація та участь у семінарах, круглих столах, науково-практичних конференціях, дослідженнях у сфері соціальної роботи з учнівською молоддю та випускниками для сприяння у професійного розвитку кар’єри та бізнесу;
•проведення профорієнтаційних заходів для випускників шкіл з метою їх професійного спрямування
Для організації роботи Центру у закладі освіти розроблено Положення про Центр розвитку кар’єри , план роботи Центру, інформаційні матеріали, тести, навчальні тренінги, поради майбутнім кваліфікованим робітникам, також створено базу даних успішних випускників.
Етапи успішної кар’єри:
• знайомимось з професією
• здобуваємо знання і навички
• прохордимо виробничу практику
• реально працевлаш-товуємося
• стаємо професі-оналами
• створюємовласнусправу
Це дає змогу здобувачам освіти самостійно обирати підприємство для проходження виробничої практики і майбутнього працевлаштування.
На основі аналізу ринку праці у Конотопському регіоні створюємо електронну базу роботодавців за професіями, визначаємо наявність вакантних місць на підприємствах .
У ході роботи було з’ясовано, що основними труднощами при побудові власної кар’єри сучасної молоді є: невміння оцінити індивідуальні особливості і ступінь відповідності, невпевненість при виборі місця роботи тощо .Зі здобувачами освіти проводились анкетування, тестування за темами «Визначення професійної спрямованості», «Щодо здійснення професійного росту майбутніх кваліфікованих робітників», «Виявлення задатків до підприємництва».
Результати анкетування показали, що навчання дає змогу отримати професію та зробити кар’єру:97 % здобувачів освіти планують працювати за отриманою професією, що свідчить про їх професійне самовизначення, 77% здобувачів освіти після закінчення навчання або у перспективі планують відкрити власну справу, 22% здобувачів освіти вважають, що навчання допомагає підготуватися до самостійного життя . Певна частина молодих людей обирають міграцію за кордон , як один із шляхів побудови власної кар’єри. Водночас, як показали результати опитування, переважна більшість (92%) після закінчення закладу професійної (професійно-технічної)освіти бажають працювати в Україні. Не визначеними щодо країни майбутнього працевлаштування виявилося лише 2% учнівської молоді.
У закладі запроваджено також проведення бесід «Трудові відносини в Україні» «Закони про працевлаштування» та організовано юридичні консультацій для молоді. На профорієнтаційних семінарах здобувачі освіти ознайомлюються із сучасними технологіями пошуку роботи, рекомендаціями щодо проходження співбесід з роботодавцями, створенням резюме тощо.
Одним із найважливіших чинників підвищення якості професійного навчання, адаптації молодих робітників до нових економічних умов, закріплення їх на робочих місцях, формуванням підприємницької компетентності є соціальне партнерство. Співпраця із соціальними партнерами здійснюється в контексті надання інформаційної підтримки, проведення тренінгів, семінарів, круглих столів та майстер-класів.
З метою пропаганди робітничих професій проводиться спільна робота з громадськістю, Конотопським центром зайнятості. Так, проведено квест за темою: «Моя професія – моя гордість – моє майбутнє» , в якому взяли участь соціальні партнери – представники підприємств та Центру зайнятості. Фіналом квесту стало «дискусійне коло» «Компетентний здобувач освіти – кваліфікований робітник» . Учасники дискусії презентували підприємства, ознайомили здобувачів освіти з умовами роботи, обговорили питання покращення навчання та працевлаштування. У ході зустрічі здобувачів освіти цікавили питання кар’єрного росту, соціального захисту, обсягу необхідних теоретичних знань і практичних навичок для роботи на підприємствах. Проведений День професій став для здобувачів освіти ще однією сходинкою професійного зростання.
Соціальними партнерами організовуються екскурсії на підприємства для здобувачів освіти Центру з метою ознайомлення з сучасними технологіями, новітнім обладнанням, умовами роботи.
Аналізуючи шляхи розвитку соціального партнерства, можна зробити висновок про те, що в сучасних умовах у тісному контакті з замовниками робітничих кадрів, іншими закладами освіти, громадськими організаціями, органами управління ми виконуємо своє головне призначення – надавати якісну професійно-практичну підготовку учням за професіями, затребуваними на ринку праці.
На базі Центру розвитку кар’єри та працює приймальна комісія, що дає змогу здійснювати консультації з вибору професії з абітурієнтами, знайомити їх з перевагами професій та шляхами професійного зростання.
В закладі освіти змінився підхід до організації профорієнтаційної роботи. Ми працюємо на перспективу. За ініціативою учнівського самоврядування виникла учнівська агід-бригада «Профорієнтаційна варта», учасники якої проводять майстер-класи, беруть участь у ярмарках професій, що проводяться в школах міста і області, виступають екскурсоводами по закладу освіти і представляють свої професії потенційним абітурієнтам.
Для популяризації професій педагогами та здобувачами освіти розроблено дорожні карти, практично-орієнтовані та дослідницькі проекти щодо створення власної справи.
Щорічно свої досягнення, напрацювання педагогічний колектив представляє на Міжнародній виставці «Інноватика в сучасній освіті».
Необхідність формування кар’єрної та підприємницької компетентності майбутніх фахівців відповідно до сучасних запитів суспільства і ринку праці зумовлено наступними суперечностями:
- об’єктивною потребою ринку праці у професійно вмотивованих робітничих кадрах, здатних до особистісно-професійного становлення і кар’єрного зростання, та недостатнім науково-методологічним обґрунтуванням процесу професійної підготовки в закладах професійної освіти на компетентнісній основі;
- необхідністю формування в майбутніх фахівців здатності до розвитку власної кар’єри та недостатньою зорієнтованістю на це педагогічних технологій, що застосовуються в навчально-виробничому процесі;
- сучасними вимогами до психолого-педагогічного супроводу формування кар’єрної та підприємницької компетентності в учнів закладів професійної освіти та відсутністю відповідного навчально-методичного забезпечення цього процесу .
Доведено, що цілеспрямована спільна робота Центру, педагогічних працівників, роботодавців значно збільшує перспективи кваліфікованих робітників на успішну підприємницьку самореалізацію на сучасному ринку праці. Цілеспрямована просвітницька психолого-педагогічна робота з учнями демонструє позитивні зрушення в системі їх цінностей .